پژوهش‌ها مبتنی بر شناخت نیاز و تقاضای جامعه باشد

جام جم آنلاین اصفهان به نقل از ایسنا ؛ سیدرضا مرتضوی، عصر امروز یکشنبه، ۲۰ آذرماه، در مراسم تجلیل از پژوهشگران و فناوران برتر استان اصفهان، با اشاره به اهمیت نگاه هم‌افزا و حرکت جمعی در عرصه پژوهش، اظهار کرد: دامنه بررسی‌ها در این حوزه افزایش پیدا کرده و شرایط به شکلی است که اکنون به یک نگاه هم‌افزا و حرکت جمعی برای تقویت جایگاه پژوهش رسیده‌ایم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

 

وی با اشاره به نقش علم در استقلال کشور، ادامه داد: اقتدار، استقلال و قدرت هر کشوری معطوف به خدمت گرفتن علم و استفاده از ظرفیت‌های پژوهشی و فناوری است. در برهه‌هایی از تاریخ گذشته، برخی از کشورهای دنیا از علم استفاده‌های ویژه‌ای  کرده و خودشان را آقا و سلطان جهان معرفی کرده‌اند. در این راستا، با تلاشی که طی سال‌های گذشته، در برخی از کشورها از جمله جمهوری اسلامی انجام شده است، اکنون مسئولیت متفاوتی داریم. امروز جایگاه ما در علم و فناوری متفاوت از گذشته است، به‌طوری که بسیاری از نگاه‌های دنیا نسبت به ایران در سطح جهانی تغییر کرده است.  

استاندار اصفهان ادامه داد: زمانی که بسیاری از کشورهای صنعتی در حوزه‌های علم و فناوری و اقتصادی با ایران سر میز مذاکره می‌نشینند، از ما محصولات دانش‌بنیان طلب می‌کنند. به‌عنوان مثال، در سفری که اخیراً یک هیئت تجاری از استان اصفهان به مسکو داشت، یکی از شرکت‌های حوزه تولید انرژی در روسیه، از شرکت‌های اصفهانی درخواست داشت که برای تولید توربین‌ها، جایگزین زیمنس شوند. امروز قدرت‌های صنعتی دنیا که با کشور ما مذاکره می‌کنند، در رده تکنولوژی از ما مطالبه محصول دارند. طبیعتاً این جایگاه ارزان به‌دست نیامده است.

مرتضوی خاطر نشان کرد: اکنون به دلایل متعددی، هنوز ابتدای راه هستیم. به مناسبت این روز، مقام و شان پژوهشگر را گرامی می‌داریم. بزرگ داشتن واقعی آن است که پژوهشگر احساس کند کاری که انجام می‌دهد در خدمت جامعه و به عبارتی علم او مفید است.  

وی در رابطه با اهمیت نگاه کاربردی در حوزه پژوهش تصریح کرد: بسیاری از پژوهش‌هایی که انجام می‌گیرد، نیازها و تقاضاهای جامعه را پوشش نمی‌دهند. در واقع ما سعی نکرده‌ایم که دانشگاه‌ها را با تولید ثروت و بر مبنای اقتصادِ تولید فناوری اداره کنیم و از این ساحت، کمتر به مسئله اداره دانشگاه‌ها نگاه کرده‌ایم و به نیازها و تقاضاهای جامعه توجه نکرده‌ایم که این مسئله به حوزه جامعه دانشگاهی و پژوهشی ما مرتبط است. اگر یک نگاه و ارزیابی دقیق به کارنامه پژوهشی استان داشته باشیم، شاید بتوانیم بعضی از این جهت‌گیری‌ها را تغییر دهیم.

وی افزود: باید تقاضا و نیازهای جامعه را در حوزه‌های مختلف پژوهشی شناسایی و جامعه پژوهشی را بر مبنای تقاضا هدایت کنیم. همچنین باید اولویت‌بندی داشته باشیم. یکی از آسیب‌هایی که با آن مواجه هستیم، عدم اولویت‌بندی است. در حوزه مدیریت باید تناسبی میان منابع و مصارف برقرار کرد، وقتی منابع محدود و مصارف متعدد است. بحث مدیریت، اهمیت ویژه‌ای پیدا می‌کند.  

استاندار اصفهان در رابطه با ساماندهی استفاده از حوزه‌های پژوهشی گفت: به دلیل عدم سازماندهی مناسب و مدیریت جامع و یکپارچه در مورد مسائل متعدد، علیرغم صرف وقت، انرژی و نیروی انسانی زیاد، جایگاه ما در این حوزه‌ها مناسب نیست. ما به بحث ساماندهی کمتر پرداخته‌ایم. در واقع، امروزِ ما بهتر از دیروز است، اما با آن آرمانی که می‌شود ترسیم کرد، فاصله داریم. امیدواریم با گرامیداشت شان و منزلت پژوهشگران، بتوانیم تصمیمات مفیدی را در حوزه پژوهشی استان اتخاذ کنیم.

در پایان این مراسم از پژوهشگران و فناوران برتر و حامیان برتر پژوهش استان اصفهان در بخش‌های مختلف تجلیل و قدردانی شد.

هاجر مقضی خبرنگار جام جم آنلاین

منبع: جام جم آنلاین

کلیدواژه: استاندار اصفهان سیدرضا مرتضوی جامعه دانشگاهی و پژوهشی حوزه ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت jamejamonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «جام جم آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۵۹۲۴۷۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

جامعه‌شناختی تفکرات اجتماعی

به گزارش گروه پژوهش خبرگزاری علم و فناوری آنا،در میدان مطالعات جامعه‌شناسی کشور ما با مسأله و چالشی به نام مفاهیم و نظریه‌هایی که برساختۀ پژوهشگران و جامعه‌شناسان بومی نیست مواجه‌ هستیم.

سیدحسین نبوی (استادیار جامعه‌شناسی دانشگاه خوارزمی) در مقاله‌ای به عنوان «بومی نبودن نظریه‌های غربی و مدرن‌نبودن تفکرات اجتماعی ایرانی و اسلامی» به این موضوع می‌پردازد که پژوهشگران مفاهیم و نظریه‌ها را فقط برای هدفی کارفرماپسند یا داورپسند، به کار می‌گیرند، و به ژرف‌اندیشی و بازاندیشی در مفاهیم و نظریه‌های رایج نمی‌پردازند. تعداد بیشتری از پژوهشگران نیز به علت آشنایی ضعیف با نظریه‌ها، اساساً در موقعیتی نیستند که بتوانند به نقد و بازاندیشی در نظریه‌ها بپردازند.

* تاثیر شناخت جامعه برارائه پژوهش‌های تجربی کاربردی

این استاد جامعه‌شناسی در این مقاله می‌نویسد: اگر بتوانیم پژوهشگران را متقاعد سازیم که همانند یک انسان‌شناس (نه به‌عنوان یک انسان‌شناس) به شناخت دقیق جامعۀ خود اقدام کنند و مطابق با اصول صحیح نظریه‌سازی، به برساخت نظریه -در سطح خُرد یا متوسط، یا کلان  بپردازند کمکی ارزشمند به پژوهش‌های تجربی کاربردی و کارآمد کرده‌ایم.

نبوی ادامه می‌دهد که به‌رسمیت شناخته‌شدن نظریه و به‌کارگرفتن آن، خود به فرایند جداگانه‌ای در اجتماع علمی نیاز دارد که به تغییر باور‌ها و هنجار‌ها در این گروه اجتماعی مربوط می‌شود.

* آموزش تفکرات اجتماعی ایرانی و اسلامی

باید آموزش نظریه‌ها، نقد و تلفیق نظریه‌ها و به‌ویژه برساخت نظریه نه از شیوه میان‌بُر، بلکه از راه مطالعۀ عمیق مفاهیم و استدلال‌های منطقی نظریه‌های اصلی در جریان اصلی در اولویت قرار گیرد

نبوی در این مقاله به این مهم اشاره می‌کند که آموزش کاملا مؤثر و کارآمدِ نظریه‌ها و تفکرات اجتماعی به دانشجویان، به‌ویژه به دانشجویان مقاطع تکمیلی بسیار راه‌گشا و کارآمد در ارائه هرچه بهتر نظریات کاربردی است.

این پژوهش توضیح می‌دهد که برای این هدف چند کار باید صورت گیرد: تحقیق و تدریس نه‌تن‌ها نظریه‌ها، بلکه تفکر اجتماعی ایرانی-اسلامی، منظور از تفکر اجتماعی ایرانی و اسلامی شامل اندیشه‌های معاصر روشنفکران ایرانی و عرب و مسلمانان جنوب شرق آسیا و دیگر صاحب‌نظران اسلامی (برعهده متخصصین نظریه‌ها و نظریه‌شناسان و نظریه‌دانان گذاشته شود.

به زعم این پژوهشگر به نظر می‌رسد کسانی که به‌طور تخصصی بر روی نظریه‌ها متمرکز هستند و پژوهش‌هایی را متمرکز بر نظریه یا نظریه‌ها به انجام رسانده‌اند، آثار کیفی متمایزی را در این حوزه منتشر ساخته‌اند.

* جامعه‌شناختی ساختن تفکرات اجتماعی

 مقاطع تکمیلی، علاوه بر آموزش نظریه‌ها، آموزش نقد نظریه‌ها، تلفیق نظریه‌ها، و به‌ویژه برساخت نظریه نه از شیوه میان‌بُر و کم‌زحمت، بلکه از راه مطالعۀ عمیق مفاهیم و استدلال‌های منطقی نظریه‌های اصلی و مطرح در جریان اصلی در اولویت قرار گیرد و به‌طور جدی‌تر، -جدی‌تراز قبل- و معطوف به بومی‌سازی نظریه‌های جامعه‌شناختی غربی و جامعه‌شناختی ساختن تفکرات اجتماعی متفکران ایرانی و مسلمان آموزش داده شود.

این پژوهشگر در نهایت اینگونه جمع‌بندی می‌کند که با توسعۀ رشته‌های خاص در دوره دکتری بهتر بتوان به این هدف دست یافت. از سوی دیگر با به اصطلاح گفتمان‌سازی، فضای فرهنگی و فکری خاصی برای صاحب‌نظران حوزه جامعه‌شناسی شکل بگیرد؛ طوریکه انگیزه جدی برای برساخت نظریه‌ها برای آنها به وجود آید.

نبوی در پایان به این نکته اشاره می‌کند که در شکل‌دادن به این فضای فرهنگی و گفتمانی، نهاد‌های مهم علمی مانند انجمن جامعه‌شناسی و گروه‌های آموزشی و پژوهشی جامعه‌شناختی و علوم اجتماعی در سراسر کشورو روشنفکران خارج از نهاد‌های علمی نقش مؤثری خواهند داشت.

انتهای پیام/